教育因创新而精彩，课堂因智慧而卓越

近日，山东省淄博市临淄区初中数学青年教师培训会暨“数智育人·策略引领·精准施教”课堂展示活动在临淄区第二中学圆满举行。全区20余所中学的青年教师代表齐聚一堂，共同见证数智教育背景下数学课堂的智慧革新。 

临淄二中李靖冉老师在《不等关系》教学中，以情境化问题链为脉络，构建“生活数学化、数学生活化”的创新课堂。通过“天平砝码平衡实验”的互动活动，引导学生观察等与不等关系的动态转化，结合购买公园门票的真实案例，借助科大讯飞智慧课堂的“全班作答”功能实时采集学生解题数据，通过可视化图表精准定位知识盲区。在不等式建模环节，教师发起“投票”功能对比不同解题思路，组织学生使用“生生互批”功能互评作业，结合AI批改报告提炼共性问题。李老师将科大讯飞智能工具深度融入学科教学，以技术赋能课堂互动、以数据驱动思维外显，让学生在协作探究中掌握数学建模方法，在即时反馈中锤炼逻辑推理能力，实现了数智技术与学科育人的创新融合。 

临淄三中李如愿老师在《不等式的性质》规律探究课中，依托科大讯飞智慧课堂平台，以“数智育人”理念重构数学思维培养路径。课前通过AI学情诊断推送分层预习任务，实现“精准滴灌”；课中创设“猜想-验证-论证”探究链，结合“跷跷板”活动，利用“全班作答”实时捕捉学生猜想数据，动态生成争议焦点。教师结合AI智能批阅即时反馈练习结果，精准定位认知断点。该课例在临淄区初中数学青年教师培训会上，用数据驱动实现“轻负高效”，为“双减”背景下数学核心素养落地提供了可迁移的实践范式。 

科大讯飞李金铭老师以《智见课堂·数说教学》为题，基于课堂实录对《不等关系》一课实时进行智能化、循证化的教学诊断。精准聚焦教学环节、教学行为、师生问答等关键模块，从教学环节的衔接是否流畅，到教学行为的有效性，再到教学评价的合理性，都进行了细致入微的分析。AI 评课凭借其客观、全面且高效的特点，为教学评估提供了全新的视角。 

临淄区初中数学教研员单熙文老师总结发言，强调“技术是手段，思维是核心”，呼吁教师以智慧工具为载体，深耕学生数学核心素养培育。现场教师也围绕“精准教学设计”“数智育人”等话题展开热议，共享实践经验，共谋教学改革新路径。

本次活动通过“课例+技术+研讨”三维联动，为临淄区数学教师搭建了智慧教育实践交流平台，推动教育技术与课堂教学从“简单叠加”走向“深度融合”。临淄二中表示，后续将开展系列校本研修活动，持续深化研讨成果，助力区域数学教育质量全面提升。

教育数字化转型的浪潮已至，临淄区将持续推进“数智育人、精准施教”实践探索，让每一节数学课都成为思维生长的沃土。期待更多教师加入智慧课堂改革行列，共同书写临淄教育新篇章。（刘文正）

责任编辑：陈瑾