学习场景：教育空间与媒介的可能 ——厦门第二实验小学第四届“1+N”和美教育论坛

面向未来的学习

需要什么样的学习场景?

怎样的学习场景

才能适配课程逻辑和学生的学习逻辑?

是否有更多元的学习场景?

满足不同学生的个性化学习需求?

……

3月23日，厦门第二实验小学第四届“1+N”和美教育论坛在展城校区举行，深入探索“学习场景:教育空间与媒介的可能”。

出席本届论坛的领导和嘉宾有:市委教育工委书记、市教育局局长陈珍,市委教育工委原常务副书记、厦门教育学会会长林佳添,市委宣传部原副部长、厦门日报社原社长江曙曜,思明区政府副区长曾繁振,福建教育学院科研处处长徐小敏,市教育局基教处处长叶本刚,市教育科学研究院院长庄小荣,思明区发展和改革局局长徐墩煌,莲前街道党工委书记吕联传,嘉莲街道党工委书记王志强,厦港街道办事处主任余红,思明区教育局局长许华娟、副局长肖淑芬等。来自福建教育学院、市教育学会、思明区教育学会、思明区教师进修学校等单位的专家,以及《中国教育报》福建记者站、《福建教育》杂志社等媒体相关负责人到场观摩指导。
     应邀参加论坛的还有海南三亚市第九小学陈人珊校长及团队、广东省肇庆市汇星小学严子良校长及团队、宁德蕉城区第四中心小学周天勤校长及团队、南平市延平区实验小学行政团队,厦门各区校长观摩团、企业家观摩团、教育共同体代表、学校核心家委等。

论坛分上午场和下午场，分别由张彩虹副校长和课程教学部主任李丽丽主持。

遇见：嘉宾致辞见期许

厦门市教育学会林佳添会长为本届论坛开幕式致辞,他肯定了这场论坛的价值,认为这是学校对学习场景的革新与重塑,是从教育理念、教与学的组织形式、空间结构等全方位的结构性、系统性和整体性变革,是学校课程变革的重要支点,体现的是一线教师聚焦各类教育空间和媒介的大胆畅想。通过创新学习机制、重构学习环境、变革学习方式等实践策略优化场景学习,让孩子们在不同学习场景中发展认知。林会长表示,本届论坛既是对学校的未来教育畅想,更是对教育变革的敏锐和勇气,希望各位教师在论坛活动中,有所感、有所悟、有所获。

回望：年度报告见初心

厦门第二实验小学校长陈燕华致辞并发布第四届和美论坛年度报告。报告包含概念厘清与聚焦、研究与实践分析、空间媒介的重构探索、关键词与倡议四大板块。陈校长希望全体教育同仁共同关注和探索学习场景,并提出八条倡议:1.打造学习场景,重构学生的学习逻辑与学习范式;2.万物互联,把人放在一切设计的核心。3.重构教育空间与媒介,支撑学生个性化的学习。4.重新想象,从真实场景到虚拟空间。5.集成资源,从单一感知到沉浸体验。6.协同关系,从实体空间到意义空间。7.一切媒介皆可为,一切空间皆可学,让学习无时无处发生。8.学在现场,让场景为学生的全息全景学习赋能。她期待,学习场景,不仅是想象,而是回答,更是未来的探索。

探索：场景重构见未来

厦门第二实验小学的教师们循着读懂学生的逻辑起点,立足儿童学习需求,从空间功能、空间技术、空间内容等提炼场景范式,重构学习空间,赋能课程。

“空间重构，学在现场”

在“数健奇境工作坊”中融合数学和健康知识,于“折叠书店”里主动阅读,在“烧脑侦探社”里玩转思维,于“恒星有限公司”里实现学生自主管理,通过“智慧方舱”实践科学知识,借助“‘声情创绎’工作室”自由体验音乐创作,玩转班级文化墙创设“‘逐梦’社区”,“跨界联名”研究丰富校园文创,在“relax空间”中提高自我创造力,在“音乐剧剧场”里提升音乐素养,在“生命角色交互体验馆”中体验旷野人生,“掉进书本里的密室”以走向立体阅读,建造与自然共情的“花房子”,天马行空式畅想“未来学校”……

“媒介拓新，万物互联”

身临“波特宇宙”开拓英语思维,创建“小盒子剧场”提高读写能力,打开“益智宝盒”玩转数学知识,加入“视觉音乐工坊”感知新型音乐,“诗情‘境’遇”借助虚拟技术沉浸体验青山绿水,“i”语思域巧借ChatGPT助力未来学习,投身“海绵农场”进行劳动实践,从“行走江湖”研学社中走出校园,走向社会……

精进：专家点评见新思

福建教育学院科研处处长徐小敏对上午场的微分享进行了专家点评。他对厦门第二实验小学教师团队给予了高度的肯定,认为厦门第二实验小学的历届论坛具有全校性、系统性、持久性和正确性,充分展现出了教师的科研水平,体现了教师们仰望星空的畅想和脚踏实地的努力。基于往届的和美论坛分享,徐处长看到了厦门第二实验小学的老师们能够聚焦问题,分析原因,进而设计模型。他表示,本届论坛选题角度新、有内涵。上午场论坛分享所构建的学习场景都能以激发学生的学习动机和兴趣为出发点,同时关注到了学生心理,成功体现了学科融合和五育并举,展现出了多维教育视角,能实现培养学生核心素养的教育目标。最后,徐处长对所有教育工作者提出期许:要适时注意到孩子的情感态度价值观,培养孩子宏观的思想和广阔的胸怀,与人为善的品格以及和谐合作的团队精神,让校园内每一处空间都承载着孩子们学习与成长的无限可能!“路虽远,行则将至,事虽难,做则必成。”

厦门实验小学党委书记何宝群对下午场微分享进行了专家点评。何书记点赞厦门第二实验小学教师团队,肯定本届论坛主题极具特色,内容丰富。一是“富”在主体,教师学生共研究;二是“富”在场景,室内室外相结合;三是“富”在学科,多样多元齐聚焦。他表示,教育需要新技术、新场景、新链接和新生态,学校不应该仅仅只是一个“容器”,而应该是打开师生感知力和创造力的一扇大门。同时,他认为教育工作者应该思考未来教育的走向,坚守儿童立场,将现代信息技术为我所用,注重培养学生的信息处理能力,帮助儿童探索未知。

展望：主题发布见方向

活动尾声,由陈燕华校长对本届和美教育论坛进行总结并发布下一届论坛主题——家庭教育指导师:全息全景教育场域的生长支点。

教育人可以思考什么,可以发现什么,可以做什么?陈校长总结了四年来厦门第二实验小学从提炼个人教育教学为主张的教学观探索,到读懂学生作为教育教学逻辑起点的学生观探究,到基于课程蝶变的学校改变的课程观探秘,再到基于学生学习范式的学习场景重构和学生观探研,在不断回答教育实践挑战的过程中,厦门第二实验小学更加明晰教育的信念与方向。下一届和美教育论坛主题继续坚持接壤未来,思维迭代,将深度聚焦于家庭教育的发生、症结,探索如何打破家庭教育的僵局与桎梏,引领教师思考如何更好地成为价值导引师、图景规划师、成长诊断师、边界重建师、学习营养师、关系协调师等。

结语

未来已来，当下即未来。探索学习场景，点亮教育生长的无限可能。

路漫漫其修远兮，循道而行，行稳致远。对教育的求索与实践，厦门第二实验小学永远在路上!

(文/上官晓珍 刘怡萍  图/张烽 钟建华)

责任编辑：陈瑾