探寻古村文化脉络，点亮徽州古韵新程——“鳞光映古 徽韵承新”安徽农业大学林学与园林学院实践团队

7月7日到7月9 日，安徽农业大学林学与园林学院赴瞻淇村 “鳞光映古，徽韵承新” 实践队师生一行抵达安徽黄山歙县北岸瞻淇村，开展 “三下乡”暑期社会实践活动和“百校千镇万村”大调研。

此次活动紧扣“探寻人文建筑，创建特色IP”的主题，以专业的视角挖掘文化内涵，运用创意与智慧为古村量身定制IP，为文化传承与乡村发展贡献力量，在古村的怀抱中彰显新时代青年的责任与担当。

徽州古韵焕新彩，瞻淇深处觅乡愁

瞻淇古村，溪流蜿蜒为经，街巷纵横作纬，织就一幅诗意盎然的徽州田园画卷。村中古建筑错落有致，马头墙昂然耸立，雕花窗棂精工细琢，门罩装饰意蕴深长，处处生动诠释着徽派建筑的独特魅力。

7月7日，在当地负责同志的陪同下，实践成员前往全长1200米的瞻淇主街，深入探访了村中承载厚重历史的“九世同堂”和“天心堂”等古建筑。置身于这些宏伟的徽派堂构之间，成员们不仅深刻领略了其建筑艺术的精妙绝伦，更通过堂内历史悠久的窗棂、壁画等历史遗存，深切体悟到古村落建筑中蕴含的深邃文化内涵，无不为其所展现的中华优秀传统文化的博大精深所震撼，进一步增强了守护与传承历史文脉、坚定文化自信的责任感和使命感。

图 1图 2瞻淇村古建筑群

图 3图 4在汪老书记的带领下，团队成员深入古村内部

匠心点亮非遗，鱼灯映照传承

作为瞻淇村独具特色的非物质文化遗产，鱼灯制作技艺在本次调研中成为实践体验的重点。7月8日，在非遗传承人的悉心指导下，实践团成员亲身体验了鱼灯制作的全过程：从选择柔韧竹篾、编扎精巧骨架，到裱糊宣纸、绘图上色，每一步骤都倾注了专注与汗水。历经8小时的精心制作，一盏盏色彩斑斓、栩栩如生的鱼灯在手中诞生。成员们不仅深切感受到传统手工技艺所蕴含的匠心独运，更深刻领悟到非遗传承人长年累月的执着坚守与默默耕耘之艰辛。

制作期间，成员们还深度访谈了鱼灯制作传承人与村中长者，系统梳理了这项非遗技艺在保护中创新、在传承中发展的历程，详细记录了鱼灯节的起源、历史场景及其承载的深厚民俗文化内涵，挖掘整理出诸多鲜为人知的珍贵文化故事，为深化非遗研究与活化利用奠定了坚实基础。

图 5团队成员沉浸式体验鱼灯制作

图 6成员对非遗鱼灯传承人进行交谈采访

扎根沃土听民声，乡音乡情润初心

为全面掌握瞻淇古村的历史文脉与时代变迁，7月9日，成员们深入基层，走访了村中多位村民代表与村干部。围绕日常生活、村落发展沿革、传统习俗保护等议题，成员们与乡亲们促膝长谈，展开了亲切而深入的交流。

访谈中，老村民们深情讲述了古村的悠久传说，生动再现了往昔的生活图景，并娓娓道来传统技艺代代相传的动人故事。这些饱含温度的口述史料，逐步勾勒并丰满瞻淇村独特而鲜活的历史文化图卷。

调研结束之际，成员们对实地考察笔记、深度访谈录音及丰富影像素材进行了系统性梳理，构建起一套完整的调研资料。成员们深知：扎实的基础性工作不仅为深入挖掘瞻淇文化价值、科学制定保护与发展规划提供了详实依据，也为后续推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展奠定了坚实的资源基础。

图 7图 8团队成员采访村支部副书记进行大调研工作

图 9成员采访村民进行大调研工作

此次实践为学院后续非遗相关三下乡工作提供了宝贵启示，学校应重点从以下三方面工作：构建“文化根脉”认知体系。 推动古建探访、非遗体验、口述史采集深度融合，构建“实地考察—技艺传承—文化解码”认知闭环，将文化认同内化为青年必修课。打造“乡情联结”长效机制。 组建“古建保护”“非遗活化”专项团队，通过数字化档案建设、文化故事传播、民俗活动共育等模式，实现短期调研向长期文化守护与创新赋能的转化。深化“价值内化”铸魂工程。 依托徽派建筑、传统技艺、匠心精神，开发“徽韵匠心”研学课程，将中华优秀传统文化基因深度融入青年成长，引导学生在感悟文化根脉中坚定文化自信，矢志成为中华文明的守护者、传承者与创新者。

“这次瞻淇之行，对我而言是一次深刻的文化寻根与精神洗礼。”安徽农业大学林学与园林学院23级学生孔钰轩说。“当指尖触摸到斑驳的马头墙，亲手扎起灵动的鱼灯骨架，聆听老人讲述那些往事时，我深切感受到中华优秀传统文化并非书本上冰冷的文字，而是流淌在古村血脉里、跳动在乡民生活中的活态基因。作为新时代青年，守护这份历经千年的‘徽韵匠心’，赓续乡村文脉，并赋予其新的时代活力，是我们义不容辞的责任。”（文/孔钰轩  图/吴睿诚 徐汶馨）

责任编辑：陈瑾