莆田秀屿：“双轮驱动”赋能教育质量提升

为全面落实秀屿区教育教学质量提升三年行动计划，莆田秀屿笏石中心小学通过“校长治校”与“教师教研”双线并进，推动教育管理效能与课堂教学质量的深度融合。该校以两场关键会议为抓手，实现管理效能与教学实践双向赋能，形成“顶层牵引基层、基层反哺顶层”的良性循环，为新时代乡村教育振兴提供了可复制的“笏石经验”。  

在今年3月召开的“抓管理·促质量”专题汇报交流会上，19所基层学校校长围绕“目标成效-问题反思-破题路径”主线展开战略研讨，凝练出“三大治校行动纲领”：深耕课堂责任田、织密学区协同网、点亮特色发展灯，并配套建立“季度晾晒、半年评估、年度考核”的闭环管理，将治校理念转化为可量化、可追踪的“攻坚行动”。笏石中心小学党总支书记林玉堂指出：“校长治校需以‘造势、明位、反思、历练’为核心能力，既要成为区域教育治理的‘领航员’，更要做实践创新的‘破冰者’——造教研改革之势，明发展坐标之位，剖管理痛点之思，炼躬身实干之能。”  

5月12日至16日，笏石中心小学以多校区联动形式开展全学段期中质量分析会，深化基层教研实效。会议以“教学质量九大抓手”为行动框架，明确六大方向——数据备课、分层研修、课堂诊断、情感育人、跨学科创新、分层作业，并强调教师需实现“三重超越”（经验共享→群智共创→主动破局）。针对质量提升系统工程，笏石中心小学党总支书记林玉堂提出“五维战略”：融合技术打造高效课堂，分层作业减负提质，家校社协同育人，增值评价与现代化治理，以“教育IP”传播成果。他阐释教师成长的“三重境界”——数据驱动的“阅己”、突破局限的“越己”、回归本质的“悦己”，指出：“教育高质量发展需以‘实干创新’文化消解‘五唯’痼疾，让教育成为乡村振兴核心引擎。”  

下一步，笏石中心小学将以“管理赋能筑基、技术赋智提速、改革赋力攻坚”为战略支点，全力构建“标准-执行-监测-迭代”一体化教育生态。“双轮驱动”策略的实践价值已超越单一学校层面——其通过“季度晾晒”实现管理透明化，借力“九大抓手”推动教学专业化，依托“全域协同”激活资源网络化，为破解乡村教育“低水平均衡”困境提供了破题样本。从“一校一策”到“区域共富”，笏石中心小学正以“小切口”诠释“大改革”，用“深耕耘”回答“振兴卷”，在新时代乡村教育振兴史上镌刻下鲜明的“笏石印记”。（林梅燕）  

责任编辑：陈瑾