衡越教育集团：德育无声自成蹊

衡越教育集团多年来始终秉持“德育为先”的教育理念，通过不断推进德育课程化进程，持续提升教师德育水平，成功建立起了独特的德教体系化优势，为我国基础教育领域的德育工作提供了宝贵的经验和借鉴。

体系化的起点 将德育课程化

德育工作并非一蹴而就的，需要长期的教育探索和实践。衡越教育集团总结多年德育工作经验，力图通过促进德育工作规范化、专业化来推动德育工作扎实落地。2019年，衡越教育集团德育体系化工作起步，着力打造了一项立体德育工程——“六百”德育系列课程。

“六百”德育系列课程围绕十二个主题教育月展开，每个主题月都设计了丰富多彩的德育活动，确保德育教育的全面性和针对性。旨在积极发挥学校育人功能，提升学生的理想道德情操与综合素质。主要包括：入轨教育课程、励志教育课程、生涯规划教育课程、成长成人教育课程、奋斗筑梦课程、未来发展课程。

比如每年开学伊始，衡越教育集团各校区都会在短短的时间里，为不同年级推出不同的德育课程。这些课程各式各样，涵盖心理、美术、音乐、书法、体育、武术、编程、舞蹈等，让人眼花缭乱。而这些丰富的课程，只是衡越教育集团德育课程体系的一个缩影。衡越教育集团的德育课程，除了常规的兴趣选修课之外，更多的是各类精彩的文化实践活动。

多年来，衡越教育集团各校区举办八十华里远足、十八岁成人礼、校园心理剧、十大道德模范评选、十大杰出学星、红色研学旅、名人进校园系列活动等，让孩子们不出校门就能与“央视名嘴”、知名作家、书法家等名家及来自清华大学、北京大学等国内外知名高校的优秀学子们面对面交流，这已经成为了整个衡越教育集团体系内各校区的常规操作。

事在人为，不断提升教师德育水平

德育工作体系化的另一个发力重点是老师。德育规范化、专业化意味着德育工作需要具备专业的知识、技能和方法，需要有一支经过专业培训、具备专业素养的教师队伍，来确保德育工作的科学性和有效性。

刚刚过去的2月，东胜区衡水实验学校召开了新学期德育工作会。这样的会议是衡越教育集团德育工作的一个缩影。集体的各校区不仅每年新学年都会召开德育工作会，学期末还要举行期末德育总结会，学期中则随时会举行德育复盘会等。借助这些大大小小的德育会议，衡越教育集团让老师时刻绷紧全学科、全过程、全参与的德育理念，切实落实好全员育人工作。

当然，衡越教育集团的老师们深知最好的教育还是言传身教。他们坚持认为，教育不是“填鸭式”的灌输，而是唤醒孩子内驱力的过程。老师需要用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们，才能实现潜移默化的道德影响。他们不仅关心学生的学习，更关心学生是否吃得饱、穿得暖、睡得好；是否健康快乐、积极阳光。对学生倾注爱的教育，学生也愿意接受温暖的老师，并被这温暖影响。

诚然如此，衡越秉承“做有温度的教育 办负责任的学校”的办学理念，在有效提升孩子成绩的同时，更追求培养孩子的中国心、世界脑、现代眼、担当肩。正所谓“德育无声，下自成蹊”。（孙悦来）

责任编辑：陈瑾