海亮教育探索“县中振兴行动计划”的生态解法

面对“近60%高中生就读县中”的国情现实，国家教育部将在中央政策与地方实践的深度耦合，社会力量与公共治理的协同共振下，勾勒出教育强国最具温度的战略图景。

构建“生源、师资、平台”三位一体的帮扶模式

县中作为县域基础教育的龙头，在推进教育高质量发展和支撑县域经济社会发展中承担着重要使命。为了打好基础教育扩优提质这场硬仗，一些地方政府的探索实践已为国家战略提供先行先试样本。

浙江省2022年推出的“县中崛起”九大工程就是其中非常生动的案例。从“山区26县英才计划”对接浙江大学、西湖大学科研资源，到地方专项招生定向培育本土人才；从教师县管校聘破除体制壁垒，到分类办学引导特色发展，浙江省已经构建起“生源、师资、平台”三位一体的帮扶模式，更将国家战略转化为可操作的治理范式。

经过一系列政策倾斜，县中正在步入良性循环的发展状态，浙江义务教育共同体结对覆盖率达95％以上，以省域之手有效弥合了地区间、校际间的差距，实现了优质均衡一盘棋。

企业担当是乡村教育振兴的有力支撑

乡村振兴是实现共同富裕的必经之路，在这场振兴行动中，一些勇于担当、敢于作为的企业躬身入局，成为寻求破解“教育公平”之道的排头兵。

早在2021年，海亮教育就展开了“乡村教育振兴行动”，集中力量全面投身乡村教育振兴事业，以科技和服务助推实现教育公平与高质量发展，这样的战略选择与国家的政策导向形成了奇妙的同频共振。

通过向县域学校输出综合管理服务，海亮教育以220余名办学经验丰富、办学成果卓著，甘愿“四海为家、使命必达”的资深校长为领航者，向签约学校派驻强大管理团队，把好的教育服务、教育理念输送到县域，帮助县域学校实现快速提升，并通过打造数字“教具”实现教育数字化，赋能优质教育资源流转，助力师生共同成长。

海亮教育希望通过示范校的溢出效应，覆盖带动成员校、周边校甚至是一个区域内的所有学校，提振信心、提高技能、提升办学水平，逐步在广大县域实现“服务一所学校，树起一面旗帜，孕育一片森林”。

截至2024年12月，县域学校综合管理服务已覆盖22省份、55市、81县、142所学校（园所），超过22万名学生、1.5万名教职员工。这种“政府主导、社会参与”的协同机制，不仅放大了政策效能，更在实践层面验证了县中振兴计划的多元可能。

在成功实践中寻找解题密钥

海亮教育将以实现县域教育的全面振兴为更高目标和追求，从优质生源留存、教育设施改善、数字化教育推进、教育理念升级、特色育人课程体系构建、教科研成果和教学成绩突围、教育发展信心回归等维度，推动县域教育向更高质量、更具公平的方向发展。

“县中振兴”是国之大事民之大事，也是新时期基础教育的主题主线。站在国家大力推动教育强国建设的宏大背景下，这一课题早已远远超越单纯的基础教育范畴。当国家行动计划与地方创新实践碰撞，当公共政策与社会力量交融，这场关乎3600万县中学子的教育振兴行动，已经在一次次成功实践中向越来越多区域和家庭展现它的蓬勃活力，而“教育公平”的答案正变得越来越清晰、越来越具象。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”海亮教育的躬身入局，不仅彰显出一个企业的时代担当，更在于通过重塑县域教育生态，为中国式现代化筑牢广泛的人才基座。（海亮教育）

责任编辑：宫宇