聚焦青少年情绪情感难题，共筑大中小学情商教育新篇章

第四届长三角高校大学生情商教育论坛圆满落幕

“大中小学情商教育一体化建设，有利于着眼全生命周期培养学生的社会情感能力，有利于促进学生全面发展，也有利于立德树人根本任务的落实，是国家所需、教育所盼、未来所向。”10月25日，第四届长三角高校大学生情商教育论坛开幕，浙江理工大学党委副书记缪鲁加在开幕式上讲话。

据中国科学院发布的心理健康蓝皮书《2022年中国国民心理健康报告》显示，大学生抑郁与焦虑的发病率显著上升，其中抑郁风险的检出率约为21.48%，焦虑风险的检出率约为45.28%。青少年情绪情感问题的频发已成为不容忽视的社会现象。面对这一挑战，如何在大中小学教育中有效融入情商教育，精准解决学生情绪情感难题，成为教育者亟待解决的重大课题。

在此背景下，10月25日，第四届长三角高校大学生情商教育论坛在浙江理工大学临平校区隆重举行。本次论坛由浙江理工大学、长三角高校情商教育联合研究中心主办。紧扣“大中小学情商教育一体化推进——创新·协同·发展”的主题，吸引了长三角地区乃至全国的心理健康教育专家、学者及教育工作者齐聚一堂，共同探讨青少年情绪情感问题的应对策略，推动情商教育的创新与发展。

浙江理工大学党委副书记缪鲁加与杭州市教育局相关领导出席论坛开幕式并致开幕辞。

举行长三角高校情商教育联合研究中心专家聘任仪式。长三角高校大学生情商教育联合研究中心与杭州市临平区三所中小学共建大中小学情商教育共同体，缪鲁加为临平第一小学、临平第一中学、临平职业高级中学授牌。

本次论坛设置了专家访谈、主旨报告和专家报告三大环节，共有2场主旨报告，1场专家访谈，4场专家报告。来自长三角四地的心理健康教育专家围绕“对话情商：健康情绪，积极情感”这一主题展开了深入对话。专家报告聚焦青少年心理健康促进、情绪调节策略、积极情绪培养以及情商教育实践探索等关键议题，分享专家学者的最新研究成果与实践智慧。这些宝贵的内容为现场所有与会教师提供了深刻的启示与思考。 

据悉，自2018年首届举办以来，长三角高校大学生情商教育论坛已成功举办四届。历届论坛通过精心策划的专家讲座、深度互动的论坛研讨、广泛的校内外交流调研，持续深化情商育人资源的整合利用，创新情商教学实践的开展模式，

强化校企地合作机制。通过不断的探索，开辟出一条大中小学协同应对青少年情绪情感问题的崭新路径，为情商教育一体化建设书写了浓墨重彩的篇章。展望未来，论坛将继续发挥引领作用，为推动青少年情商教育的深入发展贡献力量。（通讯员 虞雅伦）

责任编辑：宫宇