厚植教育沃土 书写育人新篇 ——宁德市推进教育高质量发展综述

教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天。新中国成立75年来，宁德教育事业发展步履铿锵，特别是党的十八大以来，宁德始终牢记习近平总书记的嘱托，真正把教育摆在先行官的位置，坚持以“办好人民满意的教育”为出发点和落脚点，加强师资队伍建设、持续优化教育布局、加快推进教育提质，以高质量教育提升民生幸福指数。

补齐短板 坚持教育优先地位不动摇

回望过去，新中国成立之初，教育发展水平低下，全国80%以上的人口是文盲，学龄儿童入学率只有20%左右。而地处福建省东北部的宁德，是全国18个集中连片贫困地区之一，这里交通闭塞，信息匮乏，教育更是亟须发展。

经过75年的不懈努力，宁德的教育事业在摸索中逐渐规整，无论城市还是乡村，教育都从实际出发，向优发展。

秋高气爽、丹桂飘香的时节，三都澳畔，蕉城中学东校区投入使用。238名新同学来到新学校，迎来充满希望的新学期。崭新的教学综合楼里，创客室、编程室、历史教室、地理教室、电脑室、生物实验室、物理实验室、化学实验室等，让孩子有更多的机会参与到丰富多彩的社团中，在“家门口”享受优质教育资源。

根据《蕉城区2024年秋季中小学新生招生工作意见》，这所新学校生源主要为连城新区、三都澳新区、天山南北路新建小区、漳湾镇征迁户的学籍学生，以及部分城南镇、蕉南街道片区(自愿抽签就读该校)的学生，推动了蕉城中心城区城市功能与品质提升。

这既是蕉城中学办学史上辉煌的里程碑，也是全市教育事业发展又一个“兴教育、强教育”的生动注脚。

草地上，孩子们用油彩涂绘花瓶、木头、石子;操场上，孩子们玩着滑滑梯、跷跷板……今年秋季开学，寿宁县实验幼儿园迎来了253名小班新生入园。

这些年，寿宁县以“深化山海协作”为契机，将实验幼儿园列为山海协作重点项目，聚力托举，扩建老园区、新建新园区。园内不断涌现出一批又一批“四有”好老师，获得“师德标兵”“优秀教师”“十佳教师”“中国好人”等荣誉。今年，寿宁县实验幼儿园还获评2024年全国教育系统先进集体。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。近年来，宁德市委、市政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，牢固树立“抓教育就是抓发展、谋教育就是谋未来”的理念，投入真金白银、倾注真心实意推进教育优先优质发展，坚持把最好的资源给教育、把最优的位置给学校、把最高的褒奖给教师，推进教育高质量发展蹄疾步稳、阔步前行。

过去三年来，全市共投入55.9亿元推进教育补短板项目建设，实施项目143个，其中竣工项目99个，新增学位5.4万个。投入6.47亿元，新改扩配建54所公办幼儿园，新增学位9900个。全市5万余名教师甘于奉献，扎根三尺讲台，为加快教育现代化、建设教育强市、办好人民满意教育提供了坚强支撑。

协同发展  下好优质教育一盘棋

“九山半水半分田”，闽东的地理特征决定了优质均衡的教育在这里是道天然的难题。

直面教育发展过程中的短板，宁德积极推进义务教育城乡一体化建设，大力推进就近入学、划片规范入学、进城务工人员随迁子女在公办学校就读，义务教育进入优质均衡和城乡一体化发展新阶段。

同时，以乡村温馨校园、义务教育管理标准化为抓手，创新集团化办学方式，通过资源的聚集、力量的聚合，最大限度地发挥优势，以优带弱、以优带新，帮助弱校、新校快速提升，扩大优质教育资源供给，不断满足群众对优质教育的需求，实现从“有学上”到“上好学”的转变。

范坑乡被称为福安的“西伯利亚”，福安市农村特岗学校——范坑中学就位于此。15年来，教师陈凤玲见证了一批又一批优秀学子从这所学校走出去，进入复旦大学、云南大学、海南大学、福州大学等高校，站上了新的人生起点;也见证了这所大山里的学校，从“家徒四壁”般破败，到如今校园环境优美、设施设备完善，并获评“福建省义务教育管理标准化学校”“宁德市温馨乡村校园”。“15年扎根乡村，我更能感受到党和政府对乡村教育的重视。”陈凤玲说。

同样有此感触的还有福安市茶洋民族小学校长占文清，他回忆道：“闽东一直有着重教尚学的传统。自党的十八大以来，福安市先后投入约200万元改善茶洋民族小学的办学条件，生活补助标准逐年提高，学生的住宿环境更好了。”

75年来，宁德始终坚持党对教育事业的全面领导，牢固确立并坚定不移地把教育放在优先发展战略地位，闽东人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升，教育进入快速发展的轨道。

截至目前，全市434所中小学，已有324所通过省级义务教育管理标准化评估，通过率74.65%;全市151所乡村学校，86所通过首批乡村温馨校园市级评估。小而美、小而优的乡村小规模学校逐步建成，极大改善乡村学校的办学条件，进一步缩小区域、城乡、校际差距。

同时，宁德通过健全完善城乡教师轮岗交流机制，组织符合条件的校长教师在优质学校和薄弱学校、城镇学校和农村学校之间合理流动，推动师资均衡配置，逐步缩小城乡、校际间教育差距，推进义务教育均衡发展。

“随着‘互联网+教育’的发展，我们有了英语音乐表演、课本剧表演、口琴表演等艺术课程，这些都可以在互联网上实现直播上课，让茶洋的孩子享受到公平而有质量的教育。”占文清说。

培根铸魂  抓住根本任务不放松

行走的思政课，鲜活的大课堂。

万物葱茏的6月，屏南县双溪镇组织开展“志愿小导游”系列活动。红色文化老讲解员带领孩子走街串巷，了解双溪历史、重温红色记忆。情景式教学，让革命精神更加真切可感。

为党育人、为国育才是教育的根本使命。

“今天我们看什么红色电影?”“昨天学的红歌我已经唱得不错了。”课后时间，在蕉城区第二实验学校，学生们七嘴八舌地讨论今天的“红色讲坛”又会有什么新内容。今年年初，该校以“浇花浇根，育人育心”为出发点，首创“红色讲堂”，并将其列为学校午托课后服务一大特色，周一到周五分别安排听革命故事、看红色影片、读红色书籍、唱红色歌曲等课程，厚植爱国主义情怀。

近年来，宁德抓住培根铸魂、立德树人根本任务不放松，主动扛起新思想萌发地、实践地的政治责任，全市各地各校深入开展“习爷爷在宁德的故事”进校园学习实践活动，全学科挖掘教学资源，打造具有宁德特色的思政课品牌，累计开展活动14100多场次，让“红色”成为思想政治课的鲜亮底色，实现全程育人、全方位育人。

同时，着力推动中小学思政一体化建设，有顺序、分层次、有梯度地规划不同学段的教育目标，做到“听说读写”相结合——“听”老党员老同志讲故事、主题班队会课、国旗下讲话等;“说”小学生讲故事比赛、中学生演讲比赛，小小志愿者实地讲解等;“读”习爷爷经典语录、习爷爷用典等;“写”黑板报、手抄报、心得体会等。“习爷爷在宁德的故事”实践活动荣获第六届全省机关体制机制创新活动百优案例。(张颖珍)

责任编辑：陈瑾