共同富裕是社会主义的本质，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来，党中央把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上。现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。在实现全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标过程中，语言文字扮演了重要角色，发挥着关键作用。在实现共同富裕的伟大征程中，语言文字依然能贡献磅礴力量。
国家通用语言文字包括普通话和规范汉字。推广国家通用语言文字，能有效提升民族地区群众对中华文化的认同，帮助他们更好理解党的民族政策，并树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，铸牢他们的中华民族共同体意识。与此同时，推广国家通用语言文字，还能全面推动实现共同富裕。要高度重视共同富裕所涉及的语言文字因素，聚焦我国农村地区，在这些地区坚定不移地推广国家通用语言文字，帮助经济相对落后地区存在潜在返贫风险的人们提升语言交际能力，提高受教育程度，促进他们思想理念革新，获得更强的生存发展能力和更丰厚的收益，推动乡村文化产业高质量发展，赋能共同富裕。
一、提升村民语言交际能力。语言交际能力和工资收入息息相关，语言交际能力越强的人，其沟通能力也就越强，获得的就业机会也相应越多，收入自然也更丰厚。因此要以推广国家通用语言文字为抓手，努力提升经济相对落后地区人们的语言交际能力，帮助他们获得更多的就业机会和劳动收益。《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》指出，“全国有14个集中连片特殊困难地区，它们基本属于老少边穷地区，贫困程度较深，生态环境脆弱，普通话普及率低”。普通话普及率低已成为经济相对落后地区的“通病”，直接影响当地人的务工和收入，必须高度重视并切实解决这一问题。要充分发挥普通话的经济价值，在经济相对落后地区大力推广普通话，帮助当地人提升交际能力，打破沟通壁垒，让他们获得更多就业机会和劳动收益。
二、推进乡村教育振兴。一个地区的经济情况与该地区人们受教育程度存在较强关联，经济相对落后地区往往教育资源匮乏，人们的受教育程度较低，因此实现共同富裕首先要提升经济相对落后地区人们的受教育程度。国家通用语言文字的学习是一个多种能力培育的过程，在这一过程中，学习者的记忆能力、模仿能力、观察能力、分析能力、发现问题能力、解决问题能力能得到全面提升。通过系统学习国家通用语言文字，经济相对落后地区人们的上述能力能获得大幅提升;这些能力能帮助他们有效摄取不同领域的知识，进而健全他们的知识结构、丰富他们的知识储备、提升他们的受教育程度。只有全面提升经济相对落后地区人们的受教育程度，才能消除他们下一代再度陷入贫困的教育诱因，才能帮助他们消除潜在的返贫风险，才能真正帮助他们实现物质和精神双富裕。
三、促进经济相对落后地区民众思想理念革新。经济相对落后地区的生产生活条件差，基础设施落后，人们与外界接触少。长期的经济落后会导致当地人理念陈旧、思想僵化，共同富裕既要解决经济问题，也要高度重视并切实解放思想理念问题。国家通用语言文字是各类知识的重要载体，是人们了解外界文明文化的重要窗口。在经济相对落后地区深度推广国家通用语言文字，就是在为当地民众修筑信息高速公路，帮助当地民众更好更有效获取信息，让他们充分了解外界先进的、现代化的价值体系、交际模式、思维方式和生活理念，有助于他们彻底摆脱长期贫困带来的理念束缚与精神枷锁，真正从思想理念维度帮助他们消除潜在的返贫隐患，实现精神和物质的双富裕。
四、推动乡村文化产业高质量发展。实现共同富裕是一篇大文章，是一项光荣伟大的事业，是一件全面综合的任务，必须科学谋划，统筹推进，精准施策。共同富裕指物质生活和精神生活的双重富裕，共同富裕既强调经济发展，也重视人民对美好生活的向往。文化产业是不断满足人民对美好生活需求的重要引擎，乡村文化产业振兴是乡村经济社会发展的重要基础，乡村文化产业高质量发展能有效推动实现共同富裕。乡村的田园风光、村落建筑、非物质文化遗产、影视产业、红色旅游等特色资源非常丰富，乡村文化产业大有作为。要充分发挥国家通用语言文字在广告宣传、舆论引导、语言景观设计、乡村形象建构等方面的独特作用，在农村地区大力推广国家通用语言文字，以语言服务为抓手，以乡村文化为载体，以乡村振兴为契机，不断挖掘优秀乡土文化内涵，加强乡村文化建设，加大舆论宣传力度，打造乡村文化品牌，全方位推动乡村文化产业高质量发展。
(长沙学院外国语学院 尹铂淳)
责任编辑：田雨